多措并舉讓教師隊伍強起來

發布者:宣傳部發布時間:2022-10-31瀏覽次數:10

 2018年,中共中央、國務院印發《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》,高位推動教師隊伍建設改革。2021年,教育部等六部門印發《關于加強新時代高校教師隊伍建設改革的指導意見》,這是新時代十年中第一個全面系統部署高校教師隊伍建設的文件,對加強新時代高校教師隊伍建設改革提出了新的要求。

    當前,作為一所地方綜合性大學,南華大學正通過學習宣傳貫徹黨的二十大精神,圍繞躋身“雙一流”建設高校的建設目標,通過強師德正師風、改革創新破瓶頸、多措并舉強能力等多種實踐探索,努力讓教師隊伍強起來。

    師德師風立起來

    教師要想強起來,師德首先要強。從立德樹人的根本任務出發,學校把師德師風作為評價教師素質的第一標準。

    具體來說,一是堅持思想鑄魂,將習近平新時代中國特色社會主義思想作為教師思想政治教育“必修課”。通過新進教師培訓、教師常態化理論學習、黨支部“三會一課”、主題黨日等多種形式,加強理論學習,引導教師不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。

    二是堅持制度先行,突出全員、全方位、全過程師德養成。學校出臺《南華大學加強和改進新時代師德師風建設實施方案》等系列文件,成立師德建設領導小組,完善黨委統一領導、黨委教師工作部牽頭,黨政齊抓共管、院部具體落實的工作機制。完善師德考核與監督,將師德師風要求貫穿教師入職、晉升、評優、項目申報等全過程。壓緊壓實各二級單位責任,結合黨史學習教育,組織開展好本單位師德專題教育,著力加強師德師風建設。

    三是堅持典型示范,營造良好氛圍。近年來,學校加強正面宣傳引領,選樹各級優秀教師典型,發掘師德模范,用身邊人身邊事感染身邊人,營造良好的見賢思齊氛圍。涌現出衡陽醫學院、核科學技術學院等一大批先進集體和丁德馨、馬軍等先進個人。

    制度規范實起來

    建立和完善科學的人才評價機制。學校按照中共中央、國務院《深化新時代教育評價改革總體方案》要求,在人才引進、職稱評定、業績考核、崗位聘任等環節,破除“五唯”頑疾,堅持業績貢獻導向,注重成果產出,強化績效管理,優化評價指標,修訂專項績效獎勵文件,建立科學合理的人才評價機制,真正體現多勞多得、優績優酬。

    實現全員分類聘用和機構全面調整。完善分類聘用,以品德、能力、業績為導向,統籌推進專技、管理、工勤等各類人才隊伍建設,完成機關、二級單位機構與編制的全面核定和調整。堅持“重點投入,優化配置”,在人事管理、資源配置、經費投入、崗位聘任、職務晉升等方面開辟綠色通道,探索建立人才特區制度。

    全面壓實和強化二級單位責任。各二級學院院長和書記是教師隊伍建設的第一責任人,在教師隊伍建設中落實“五個第一”,即第一要帶頭的人、第一要謀劃的人、第一要執行的人、第一要考核的人、第一要獎懲的人;做到“五個講清楚”,即講清楚學院學科發展的前景與目標,講清楚學科評估、學位點建設和一流專業建設的要求,講清楚人才隊伍建設的作用與貢獻,講清楚人才隊伍建設的差距與不足,講清楚人才隊伍建設的規劃與舉措。

    師資引培活起來

    地方高校如何形成人才的集聚效應,培養一流的學生,產出一流的成果?師資隊伍建設關乎學校的辦學實力和長遠發展。學校經過廣泛調研,務虛研討,牢牢抓住“一流師資”這個“牛鼻子”,積極尋求破解之道。

    一方面注重在“高層次”上下功夫。學校成立人才強校工程指揮部,統籌協調高層次人才引進中的各種問題,通過定期召開指揮部調度會議,一攬子解決相關事項。修訂和出臺《南華大學高層次人才隊伍建設實施辦法》《南華大學校院兩級領導干部聯系人才工作制度》等文件,規范人才引育工作,下大氣力全方位培養、引進、用好人才。

    另一方面注重“專業性”培養,關注不同層次、不同年齡段教師群體的成長需求。為提升青年教師綜合素質,建立新進教師能力培訓、骨干教師能力提升和品牌教師示范引領三級教學能力提升體系;實行青年教師導師制,通過“雙向選擇”建立傳幫帶聯系,選派青年骨干教師參加出國留學人員培訓,引導、鼓勵教師深入國內外大中型企業、臨床醫院、科研院所開展相關學科的實踐能力培訓。積極與國家及省部級人才工程相對接,大力引育高層次人才、優秀博士;在重點學科設立特聘教授崗位,面向海內外招聘具有創新性構想和戰略性思維、善于培養青年人才并注重學術梯隊建設的高水平帶頭人,支持跨學科、跨學院的創新團隊組建,引導教師和專業技術人員團結協作,提升團隊科研教學能力。

    教師力量強起來

    學校自2019年召開第一次人才工作會議以來,已引育高層次人才74人,國家級人才從2人增長到15人,學科拔尖人才從5人增長到24人,學科緊缺和青年優秀人才增加了35人,具有博士學位教師從558人增長到793人,一大批高素質專業化創新型教師活力迸發。

    圍繞學校第四次黨代會提出的躋身“雙一流”建設高校行列的奮斗目標,教師整體教育教學能力正得到穩步提升,直接受益學生數超過10萬人。學校的臨床醫學、化學、工程學等3個學科進入ESI全球排名前1%,新增5個國防特色學科和1個國防特色學科實驗室,新增“核醫結合國家創新人才培養示范基地”等5個國家級平臺,新增省部級科研平臺46個,新增省科技成果一等獎5項,等等。

    興國必先興教,興教必先強師。進入新時代,學校將始終抓住打造一流師資隊伍這個“牛鼻子”,助力學校事業高質量發展,朝著躋身“雙一流”建設高校的目標堅定前行。

    (作者系南華大學校長 張灼華)


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